Esta lectura,
principalmente se enfoca en la creación de una educación de calidad la cual sea
capaz de dar respuesta a la gran diversidad que se vive en nuestro país. Esto
debido a que en la sociedad aún se nota la gran discriminación y rechazo hacia
las personas, por distintas razones, por ejemplo: por su cultura, sexo, idioma,
religión, lengua, capacidades diferentes, entre otros. Es por ello que
organismos como la UNESCO tratan de transformar a los sistemas educativos con
la finalidad de que estos puedan convertirse en verdaderos instrumentos de
integración social, que permitan la participación de todos los ciudadanos para
una vida plena.
A
partir de esto se cree que teniendo un mayor nivel de equidad, es posible crear
escuelas que eduquen en función de la diversidad y al mismo tiempo se
enriquezca y mejore la calidad educativa. Las escuelas integradoras representan un marco favorable para lograr la
igualdad de oportunidades y la completa participación, contribuyen a una
educación más personalizada, fomentan la solidaridad entre todos los alumnos y
mejoran la relación costo-eficacia de todo el sistema educativo.
La necesidad de proporcionar una educación para
todos a lo largo de toda la vida ha de tener como objetivo fundamental incluir
a los excluidos y alcanzar a los inalcanzables, es decir, la educación
inclusiva.
La
educación escolar tiene como finalidad desarrollar competencias en los alumnos
que les permitan apropiarse de contenidos culturales para que puedan ser
ciudadanos activos de un entono sociocultural. Para esto se debe tomar en
cuenta que los niños y las niñas tienen necesidades educativas diferentes, esto
quiere decir que poseen capacidades, intereses, ritmos, motivaciones y
experiencias de aprendizaje diferentes, esto es lo que los hace únicos e
irrepetibles. Es aquí donde se usa el terminó diversidad, donde que todos los alumnos tienen unas necesidades
educativas individuales propias y específicas para poder acceder a las
experiencias de aprendizaje necesarias para su socialización.
Las necesidades educativas
especiales son aquellas que para que se lleven a cabo requieren de: medios,
recursos o ayudas técnicas que propicien un aprendizaje autónomo cuando se
presenta un problema fisiológico de los alumnos, además es necesario hacer
ajusten en la relación entre la enseñanza y la evaluación; y cambios en la
organización de la enseñanza o en las interacciones que tienen lugar en el
aula. Necesidades educativas especiales implica que cualquier
alumno que encuentre barreras para progresar en relación con los aprendizajes
escolares.
Uno de los avances más importantes del concepto de
necesidades educativas especiales es que pone el acento en lo que la escuela
puede hacer para compensar las dificultades del alumno. Esta perspectiva
implica cambios importantes en la evaluación y la intervención. La evaluación
no se centra en clasificar al alumno, sino en identificar sus posibilidades de
aprendizaje en relación con los requerimientos del currículo escolar, y se
amplía al contexto educativo para identificar aquellos aspectos que dificultan
su aprendizaje con el fin de introducir los cambios necesarios.
La integración es la consecuencia del principio de
normalización, es decir, el derecho de las personas con discapacidad a
participar en todos los ámbitos de la sociedad recibiendo el apoyo que
necesitan en el marco de las estructuras comunes de educación, salud, empleo,
ocio y cultura, y servicios sociales, reconociéndoles los mismos derechos que
el resto de la población. La integración educativa debe formar parte de una
estrategia general cuya meta sea alcanzar una educación de calidad para todos. La
integración es un proceso dinámico y cambiante que puede adoptar diversas
modalidades en cada país en función de sus necesidades y características.
Todos los alumnos tienen derecho a educarse en un
contexto normalizado que asegure su futura integración y participación en la
sociedad. La igualdad de oportunidades no significa tratar a las personas
igual, sino dar a cada uno lo que necesita en función de sus características y
necesidades individuales. La educación es un instrumento de transformación
social, el desarrollo de escuelas integradoras es un elemento esencial para
lograr en el futuro sociedades más integradoras. la integración implica que se
produzcan cambios profundos en el currículo, la metodología y la organización
de las escuelas, de forma que se modifiquen las condiciones que en un momento
determinado dejaron fuera a estos alumnos.
